幼儿园陶艺课 幼儿园陶艺作品图片

请一位专业的授课教师(复女性最佳) 要是小朋友很多,在一周中安排三到四节的陶艺课(反之有两节就够制了) 课程以玩,以做为主.(玩中学,学中做) 作品展览(可以家长陪同一起观摩学习) 要注意的是 这种课zhidao程最好能带小朋友去室外.

陶泥第一课:先要认识陶泥工具,以及简单的尝试使用,每一种工具的用法都是不一样的,在老师的带领下孩子们的操作兴趣会很浓. 在熟悉工具的基础上,带领孩子们玩泥,首先要学会和泥,陶泥一会儿不用就会干掉,在使用的过程中要间隔的将泥在桌子上敲敲、揉揉,避免快速干掉;然后教会孩子们一些技巧,比如平板法、泥条法、垒高等 .根据不同的年龄段进行授课,从简单的物体开始创作,慢慢地加以辅助工具.

泥工对于幼儿来说都是从最基本的开始的,先是认识圆,孩子掌握了之后在往上加难度,例如苹果,草莓,等 .这是个循序渐进的过程,之后可以是做糖葫芦,飞机.瓶子,还有小人,刺猬等.有专门的一系列的课程,.对于工具的认识是边做手工边认识的,因为先介绍的话,孩子也是记不住的.另外也可以在基础上发挥孩子的创造想象.

幼儿园小班美术陶艺教案 陶艺活动01:大家一起玩 活动目标:1.对陶泥的特性有初步的认识和了解. 2.喜欢陶泥,能积极主动地玩泥. 3.在玩泥、和泥、压印活动中感受.

1、了解制陶的一些基本术语,掌握新的捏陶的技法.2、能运用多种形式制作杯子,拓宽思维和想象,充分体验创作的快乐.3、能根据自己的构思创意,独立设计制作,激发创新意识,观察、思考、探索的能力得到提高,.活动准备:1、经验的准备:了解陶艺的一些基本知识,掌握两种以上基本技能.2、材料的准备:背景音乐、数码照相机、电脑、幕布、欣赏课件、幼儿的工作服、陶泥、制作工具等

只要自己有一些相关的经验,具备了下面的这些条件,不需要加盟,学校不是想就的民幼儿园园

进入研究生阶段的学习,是一个更自主、更专业的学习过程,跨专业学生一踏入这片天地,肯定会受到冲击.不熟悉的领域,老师觉得应该是常识自己却闻所未闻的知识,难以找到的新生活定位……这些都要有心理准备.建议在5月到8月这段天堂般的生活中也不要忘记看看与专业相关的书籍(并非专业课本),继续打基础,进入研究生生活根本没有时间给你去打基础.

1、有利个性的发展,锻炼协调性 学陶艺是手、眼、脑协调互动的过程,儿童的智力发展起源于动作,而学陶艺的过程不仅可以开发幼儿的智力,还可以发展他们的感知力.

我班的幼儿是今年新入园的小班孩子,这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念,但在很大程度上他的认识还依赖于行动,并且很易受外部事物及自己情绪的影.

幼儿园主题活动是一种研究型的课程 ,是幼儿围绕着一个主题,进行自主观察、探索周围现象和事物, 教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动.它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性.通过阅读教师用书相