五周岁半孩子会100以内加减法，能独立阅读儿童故事本，读完可说出故事情节，这样孩子属于哪方面好？

• 5岁幼儿在幼儿园应学100以内的加减法吗
• 我孩子今年五岁了，幼儿园的读了两年，数数从1 能数到100,就是简单的加减法搞不清（10以内）我不
• 儿子5岁了，现在以上大班，会100内的加减法，可以上小学吗？
• 五周岁半的孩子个子高高，100以内的加减法都会算适合上一年级吗

5岁幼儿在幼儿园应学100以内的加减法吗

多玩就行的。

当前的学前教育“小学化”现象，有的幼儿园教师对幼儿的作业、绘画、制作等评定等级，对幼儿的写字、算术作业打分，有的还进行期中、期末考试，将成绩通知幼儿家长，还有许多幼儿园为了在竞争激烈的环境下生存，园长违背良心，将教学任务超量的下压给教师，教师就强压给不懂事的幼儿，有的教师的教学真正变味了，他要求幼儿要把课堂作业当场做完才给吃饭或者才给回家。还有的幼儿园从中班起就布置家庭作业回家写，5岁幼儿要学习100以内的加减法。

这样的现状迫使有一部分家长只知道孩子在幼儿园能写多少生字，能算多少算术题，就是给他们最大的安慰，认为自己孩子很聪明、很能干。如果孩子一样知识也没学到，就会直接顶撞老师，有个别家长会说：“你们幼儿园没有多的教学方法，没有耐心，且没让幼儿学写生字及算术，我儿子2岁开始就在你们幼儿园读书，现在读书快2年了，连一个生字都不会写，别的幼儿园的小朋友早就会写、会算了。”要不干脆要求退学转园。有部分家长不懂得应该怎样去教孩子，让孩子学什么？“望子成龙，盼女成凤”、“不让孩子输在起跑线上”的急功近利思想，提前把上小学的知识硬填充给了孩子，学前教育的孩子无论智力和能力都是跟不上的，再加上家长的责骂和老师的批评，孩子是学不好的，会厌学的，孩子勉强学了，但入小学后成绩也未必好，因为到了小学再学，孩子似懂非懂，毫无新鲜感，枯燥无味的重复学习使他们丧失了对学习的兴趣，容易因我已懂而不专心听讲，养成注意力不集中，不认真听课，做小动作，不完成作业等不良学习态度，反而影响了所有学习任务的完成，从而使孩子产生对学校、对学习厌恶、厌烦情绪。其实，有的幼儿性格活泼可爱、善于表达，把在幼儿园学过的知识全部在家长面前展现出来，这样的家长就觉得儿子聪明，幼儿园教学质量好。可有的幼儿性格腼腆内向，不善于表达，把学到的知识藏入内心深处，可是，这样的家长不了解自己孩子的性格，总是埋怨孩子不学习、不争气。其实家长是自己缺少经验、缺少带孩子的教育方法，该检讨自己了。

我孩子今年五岁了，幼儿园的读了两年，数数从1 能数到100,就是简单的加减法搞不清（10以内）我不

你儿子不是喜欢玩码，你就从玩具，吃的上入手，例如“宝贝，你手上有五颗糖果，吃掉一颗还有几颗”之类的话题下手。把学习和吃喝玩乐结合在一块。他要是会达不出来你就把答案告诉他只后你在多问他几边。等他回答正确的时候就表扬一下。没回答正确你也别骂孩子。慢慢培养吧。

儿子5岁了，现在以上大班，会100内的加减法，可以上小学吗？

这样孩子属于过早开发智力。不爱写字是因为5岁孩子的手的小肌肉群还不强健。家长过早的训练孩子的技能我认为是不可取，记得一句话：不要怕孩子输在起跑线上，关键要培养孩子跑到终点的意志力和能力。建议，不必过早上小学。6岁的话更合适一些。家长心态要平和，不要以为自己的孩子是天才。天才的孩子是没有童年的。德国制法禁止孩子的早期教育，重在孩子童心和想象力的培养。思考一下我们的孩子，成了生产线上一模一样的商品。满足了家长的虚弱心。其实孩子长大了和别人家的也没有多大区别的。关键是摆正我们做家长的心态！ ——一个有着和你相同孩子家长的建议 我更希望我的孩子开心快乐的成长。

五周岁半的孩子个子高高，100以内的加减法都会算适合上一年级吗

目前上学年龄控制很严的，等一年又何妨！孩子学什么，最好顺其自然不要拔苗助长。