提出价值回答 提出有价值的问题并回答

其实客户真正关心的是利润空间和是否能够长久的盈利.一般情况来说可以从下面几. 提出向上级申请特价;表明长期合作的话,价格上有所优惠.2 客户无非就是想让你.

读题目,根据题目内容找到关键的那句话(不在开头,就在结尾,或者中间那段)画出重点句子,引申出问题(你画出的句子就是回答这个问题的答案).这是最简单的方法.如果想提出高水平的问题,就要了解文章,明白它的基本框架和内容,可以根据文章的分段与主要内容提问.或者细品文章,摘出其中一个句子(类似于有修辞手法的)进行分析也可以.

碰到具体问题时,先查阅相关资料,看看别人怎么解决问题的,分析其缺陷,然后自己尝试着提出新的解决办法并验证,看看能否消除这些缺陷.“大胆假设,小心求证..

问题教学法在语文教学中推广已有好多年.课堂上,学生自主学习,踊跃提问,充分. 没有质疑的习惯,也没有向老师请教的意识,更谈不上提出有价值的问题了.要让学.

人生价值主要回答了你存在的意义和你为之奋斗的方向啊,你生活在这个世界上肯定具备你的价值,你会做一些对世界上有意义的事,所以你的价值就会让你活得有意义,活得更加积极乐观.

人生价值主要回答了人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义.人生价值是人生观体系中的一个重要的范畴,价值“具体”在人生观领域中表现.在一定.

吴艳华呢?这是我和我的同组教师一直思考的问题.现在我们的教学模式是“以问题为中心”.既然是以问题为中心,所提出的问题就必须是能贯穿全文能体现课文的思想.

事半功倍呦再看看别人怎么说的.

首先要培养学生的问题意识;其次可做适当地引导示范;另外,对于能提出问题的学生要加以鼓励,对提出的简单问题可及时解决,对无价值地问题不要简单否定,而是要加以引导,对提出的有价值的问题要大力表扬,使学生在学习“提问题”的过程中逐渐能发现有价值的问题,提出有价值的问题.培养学生的问题意识是一个循序渐进的过程,不能一蹴而就.

上课要以趣味性为主,在趣味中注入课文内容从而激发学生多方面的能力.达到让学生们自主提出有价值的问题的目的.