每个学科的核心理论 核心素养下的物理能力
每个学科都有其特定的核心知识和核心能力.如何提炼本学科的核心知识,如何梳理核心知识与其他知识之间的逻辑关系,是许多教师面临的难题.今天,就让我们一起发挥集体的智慧,共同商讨解决策略,体验思考的乐趣和认知的享受. 我们希望通过这个活动,使大家—— 1. 能够提炼所教学科一个单元的核心知识(或能力); 2. 能够围绕一个单元的核心知识,画出知识结构图.
知识中心课程理论,有时又称学科中心课程理论.在课程发展的历史中,该理论堪称最古老、影响范围最广.从早期斯宾塞的实质主义课程理论、赫尔巴特的主知主义课程理论,到20世纪上中叶要素主义和永恒主义课程理论、布鲁纳的学科结构课程理论,基本上都是立足学科知识本位来阐释课程,推动知识中心课程理论在不同历史时期的发展.
什么是学科的核心素养“核心素养”指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践..
学科中心说的概念学科中心说(discipline-centered instruction)又称科目中心(subject-centered)说,产生于20世纪50到60年代的美国课程改革运动之中.当时,前苏联的人造卫星上天,.
各门课程的学科思想是什么?(本质是什么?)学科课程也称分科课程,是一种主张以学科为中心来编定的课程.主张课程要分科设置,分别从相应科学领域中选取知识,根据教育教学需要分科编排课程,进行教学.20世.
所有科学理论科学理论的结构由三个要素组成:概念;联系这些概念的判断即基本原理;由这些概念和原理推演出来的逻辑结论,即各种具体的特殊规律和预见.其中,基本概念和基本.
数学教学中的10个核心理念是什么?数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识.
教学核心思想是什么?教学的核心是以学生发展为主旨,学生的进步和发展是有效教学的根本体现.那么,从学生的发展角度来理解,新课程教学的有效性最集中地体现在新课程的三维目标上,.
语文学科的核心知识与核心能力有哪些知识是形成能力的必要条件,没有语文知识,就谈不上形成语文能力.因此,《语文课程标准》从不同的角度明确提出语文学科的核心知识有; 认识3500个左右常用汉字 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构 认识课文中出现的常用标点符号 阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法 .语文学科的核心能力是指一种专门能力,即正确理解和运用祖国语言文字的能力,培养这种能力是语文学科教学最基本的任务.《语文课程标准》对语文的核心能力提出了明确的要求.具体有 1.识字写字能力 2.阅读能力 3.写作能力 4.口语交际能力 5.语文研究能力
刘慈欣《三体二:黑暗森林》当中,宇宙社会学和黑暗森林法则有什么区.首先提到宇宙社会学就要提到两个基本公理:一、生存是文明的最根本需要.二、文. 即每一个文明都是一个猎人,在黑暗的森林里潜行,任何暴露自己存在的生命都将很.