小学数学与信息技术融合,有专业的家校沟通软件吗？

我觉得校宝家挺好的,可以免费发消息,就不用家长群了,省得管不过来.

···一般都没有· ··都大学了····都成年人了·····还跟家长交流个什么?!!?!!

校宝、指学针这些都是可以管理学校的,家长老师都挺方便的

小学数学与信息技术融合

新课标指出,要重视运用现代信息技术,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题强有力的工具,致力于改变学生的学习.

信息技术与小学数学教学整合的最佳作用点是指系统内各要素的整体协调、相互渗透,并使系统内各个要素发挥最大的效益.信息技术与小学数学教学的整合,就是将现代.

信息技术与小学数学教学融合要注意:1、不要一味追求信息技术的“技术含量”,忽视先进的教学理念;2、信息技术的应用不要成为课堂交流的障碍;3、信息技术的应用要讲求实效4、信息技术的应用要着眼于学生思维能力的提高.应用多媒体教学还有利于发挥学生的主体作用,促进主动学习,提高教学效果.学生在学习的过程中,由于信息技术更新快的特点,会充分感受到现代化的气息,同时,培养了学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力,让开放式的思维方式与自主性学习能力得到了培养,适应能力、应变能力与解决问题的能力得到了增强,教与学就会相得益彰.因此,教师只要适当地选择信息技术与数学教学的最佳融合点,就能在课堂教学方面达到显著的效果.

信息融合教学设计

信息技术与学科融合的教学设计要附带课件

21世纪学校教育,教学已走向全面信息化,教与学的方式在悄然发生着变化.信息技术与学科课程的整合,是促进学生全面发展的有效途径之一.整合就是在教与学的过程.

1)教学设计 “三段式”对教师教学设计的要求更加严格,设计的过程既要考虑到教师、学生、技术、媒体,又要考虑知识内容等多种因素.多数教师缺少教学设计的理念.

学科融合教学设计

信息技术与学科融合的教学设计要附带课件

信息技术与学科融合的方式有多种,建议可以先从较小的点开始研究,比如,信息技术与数学学科,一是辅助学科教学的浅层次融合.二是把数学课堂放到信息技术网络教室进行教学的深度融合,三是信息技术教学内容与学科内容融合在一起进行教学等

学生学习目的明确,学习态度端正,是对提高学习积极性长时间起作用的因素.教师要利用各种机会结合实际,不断向学生进行学习数学的重要性和必要性的教育,使学生明确学习数学的社会意义,看到数学的实际价值,诱发其学习动机.

信息技术教学设计模板

信息技术课教学设计一、教学设计及分类 教学设计是在现代教学思想的指导下,运用系统方法对教与学的行为进行设计,它是一个分析教与学的问题,设计解决问题的方法.

为帮助广大教师实施好新教材的教学我们将从日常教学中经常接触的教学设计、教案设计和说课设计三个方面出发,探讨信息技术教育新教材的实施点滴.一、教学设计1.

其设计过程主要包括:(1)教学目标分析——确定教学内容及知识点顺序;(2)学习者特征分析——确定教学起点,以便因材施教;(3)教学模式与策略的选择和设计;(4)学习情境与学习任务设计;(5)教学媒体与教学资源的选择和设计;(6)教学评价设计.在环节(3)中已涵盖建构主义的自主学习、协作学习与自主探究等策略的设计;在环节(4)和在环节(5)中则包括了情境创设和资源提供的要求.“学教并重”的教学设计主要包括教学目标分析、学习者特征分析、教学模式与策略的选择和设计、学习情景与学习任务设计、教学媒体与教学资源的原则和设计、教学评价设计和课堂管理与帮助设计等要素,

信息技术融合课大赛课例

大赛决赛以说课的形式介绍参赛作品.参赛教师应在12分钟内,向评审专家、现场参会教师介绍活动设计方案(说活动名称、说活动目标、说活动准备、说活动重点)、活动过程视频(播放活动视频、说活动流程)和活动反思.通过大赛,提升幼儿教师、学前教育师范生信息技术与教学深度融合的能力,全面推动全国幼儿园信息化建设,提升幼儿教师、学前教育师范生信息素养,搭建优质活动资源共建共享平台,促进幼儿教育均衡发展.

让我来告诉你: 怎样实现现代信息技术与语文教学的有机结合在科技发展日益迅猛的今天,作为教师,教会学生求知是义 不容辞的,而现代信息技术的运用使教师从知识.

运用现代教育技术,激发学生学习兴趣.兴趣是引导小学生积极探究的学习的良好方法.一个对学科知识无兴趣也无需要的学生是不能持久努力学习这门学科的.因此在教学过程中教师要想方设法调动学生的学习积极性和学习热情,形成良好的学习动机.运用现代信息技术适时地将声音、图像、视频、动画及文字等信息进行处理,进行巧妙恰当地呈现,制成课件创设良好的问题情境,