如何培养学生的语感 浅谈小学生语感的培养

【摘要】在小学语文课堂教学中培养学生的语感是极为重要的.语文教学中应该注重感悟,不能做繁琐的分析.让学生在教师的启发、引导和鼓励下,自主用心思考、咀嚼.

如何培养小学生语感阅读领悟完全凭一种语感,一种对言语对象能够迅速做出判断的感受领悟能力,一种以感性形态为表征的意会能力,这种能力通常就是我们所说语感..

语感,简单地说就是语言感受力.具体而言,是对语言文字的敏锐感受,是对特定环境中的话语不经过逻辑推理,直接、迅速地感知和把握. 《语文课程标准》在课程的基.

新课程标准指出:“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力.”语感,是人们在长期的语言积累过程中感受、领悟语言的能力.简言之,就是对语言的感受能力.

一、在读中培养学生的语感“读书百遍,其义自见.”语文学习是离不开读书的.读,注入母,出于口,闻于耳,记于心.反复朗读,学生能深入理解文章的思想,能体会.

1.反复诵读,生成语感古人早有“读书百遍,其义自见”、“读书破万卷,下笔如有神”的说法,“读”是我国传统语文教学的精粹.《语文课程标准》明确提出:要让学.

语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,语感能力的培养是小学语文教学内容的重要部分.叶圣陶先生曾经指出“文字语言的训练最要紧的是语感训练”,吕叔湘老.

浅谈学生语感的训练和培养赵钰雯语感是对语言的一种直觉的思维能力,即通过语言的表层意义能迅速而准确地捕捉到语言的深层意义的能力.培养语感就是引导学生通过.

《语文课程标准》的总目标中指出:要培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发.

一、加强积累,积淀语感 叶圣陶先生说:“要求语感的敏锐,不能单从语言文字上去揣摩,应当把生活经验联系到语言文字上去.”从叶老的这段话中,我们也感知到生活.