初中生有抑郁症怎么办，还有点神经衰弱(中学生神经衰弱怎么办)
中学生神经衰弱怎么办
中学生患上神经衰弱是众多家长不敢想象的问题。可是按照目前社会给予压力来看，我们又不得不接受中学生患上神经衰弱这个现实。社会竞争的激烈程度也加剧学生的学习压力，在这种高压的环境之中，如果没有坚强毅力及合理的释压方法，很容易让学生患上神经衰弱。那么中学生
如果有欲求不满，要想办法加以排遗
。据了解，大部分学生之所以患有神经衰弱的根本原因是内心深处存在着欲求不满和复杂的情感纠葛及挫折感。
2.
充足的精神休养
。神经衰弱是由于持续的不安和紧张所引起的。因此，要耐心教育引导学生不要太钻牛角尖，闷闷不乐，应该下决心将自己从课堂学习、测验、考试等方面解放出来。这么一来，学生原来浪费在无谓事情上的时间便可完全找回来了。
3.
采用今日事，今日毕和坐言不如起而行的生活态度
。有神经衰弱倾向的人，一般来说，心理机能都会减退，耐力也会不足。他们会对必须付诸行动的行为犹豫不决，或者针对还没有实行而产生的结果瞻前顾后，虽然知道这种想法是无意义的，却无法有所行动。有这种倾向的孩子，应该丢弃这种生活态度。
4.
放大胆子
。注意力涣散或者有上述所列举的症状中的一种的话，就会强烈地感受到问题的存在，这样一来，问题便牢牢吸附在孩子的脑海里面日趋严重。因此，学生便越觉得自己无能而饱受冲击。很明显，这是一种恶性循环。班主任应该帮助学生果断地斩断这条无形的锁链，让学生大胆地告诉自己：病就是病，有什么关系?我就顺其自然吧!轻松从容地面对一切。
通过上述的介绍能够让家长及老师多注意孩子的言行举止，多与他们交流，引导他们树立自信，更好的进入到学习之中。同时，也应该到医院做个专业的检查治疗，这样对病情的康复有很大的帮助。希望您的孩子能够尽快的从神经衰弱的阴影中摆脱出来，更好的参与到学习的热潮中。
，是我院以蔡铁锁教授为首专家团队，经过近十年大量临床经验总结研究出来的一套标准化诊疗模式，集检测、诊断、治疗、调理以及康复为一体的脑神经诊疗体系，避免了以往脑神经疾病的治疗仅局限于点，开辟了脑神经疾病点面结合的系统化治疗模式。
该疗法通过调整人体的脏腑功能，调整人体阴阳平衡，改善体内的自动调节机能，改善营养吸收功能，增强机体修复机能，从而对脑循环和脑血管自动调节功能产生积极的影响，有效改善脑局部血流量，激发神经自身保护功能，促进神经功能恢复，从而控制精神障碍的发展，并使精神障碍患者的组织器官及脑部迅速达到健康状态。
神经衰弱抑郁症怎么办
神经衰弱以神经易兴奋易疲劳为主要表现，抑郁症以持续的情绪低落为主要症状，两者的治疗以个案的具体情况来具体分析。
我有神经衰弱加轻微的抑郁症 该如何治愈
神经衰弱和抑郁症都属神经症范畴，抑郁症通常表现为——三低：情绪低落、思维迟缓、意志减退；三无：无用、无助、无望；三自：自责、自罪、自杀。持续时间超过6各月。神经衰弱相对误诊率较高。20岁可能只是情绪问题。
[症状标准]
1 符合神经症的诊断标准；
2 以脑和躯体功能衰弱症状为主，特征是持续和令人苦恼的脑力易疲劳（如感到没有精神，自感脑子迟钝，注意不集中或不持久，记忆差，思考效率下降）和体力易疲劳，经过休息或娱乐不能恢复，并至少有下列2项：
① 情感症状，如烦恼、心情紧张、易激惹，等常与现实生活中的各种矛盾有关，感到困难重重，难以应付。可有焦虑或抑郁，但不占主导地位；
② 兴奋症状，如感到精神易兴奋（如回忆和联想增多，主要是对指向性思维感费力，而非指向性思维却很活跃，因难以控制而感到痛苦和不快），但无言语运动增多。有时对声光很敏感；
③ 肌肉紧张性疼痛（如紧张性头痛、肢体肌肉酸痛）或头晕；
④ 睡眠障碍，如入睡困难、多梦、醒后感到不解乏，睡眠感丧失，睡眠觉醒节律紊乱；
⑤ 其他心理生理障碍。如头晕眼花、耳鸣、心慌、胸闷、腹胀、消化不良、尿频、多汗、阳痿、早泄，或月经紊乱等；
[严重标准] 病人因明显感到脑和躯体功能衰弱，影响其社会功能，为此感到痛苦或主动求治。
[病程标准] 符合症状标准至少已3个月。
[排除标准]
1 排除以上任何一种神经症亚型；
2 排除分裂症、抑郁症。
[说明]
1 神经衰弱症状若见于神经症的其他亚型，只诊断其他相应类型的神经症；
2 神经衰弱症状常见于各种脑器质性疾病和其他躯体疾病，此时应诊断为这些疾病的神经衰弱综合征。
抑郁症
如果我有“神经衰弱”和“抑郁症”怎么办？
是压力大造成的吧！放松一下心情吧，尽量不要去想不好的事情或把事情朝不好的方向想，转移一下注意力，可以去旅游散散心，把心中的不满发泄出来，这样会好很多的。